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精神文明

最美書香家庭申報材料--任根應主要事跡

發布時間:2016/10/4 13:40:15  發布人:  瀏覽次數:

   任根應、蔣建青、任懷瑾,熱愛讀書,相親相愛的一家人。任根應和蔣建青均為歷城二中的老師,任懷瑾現為稼軒中學初二16班學生。他們一直都相信:立身以立學為先,立學以讀書為本,最是書香能致遠。

一、讀書垂范,將孩子帶入書籍的殿堂

 任根應老師,不僅自己愛閱讀愛思考,在班級文化建設中更是重視閱讀的重要作用,所帶班級獲濟南市優秀班集體稱號。

蔣建青老師連續幾年都是歷城二中“讀書人物”,2011年獲得“歷城區首屆推動讀書人物”提名獎。平常讀書時,她會隨時記錄下讀書心得或感受,會在自己的工作之余寫一些人生感觸, 在各級各類報刊雜志發表文章,有合著《傾聽生命行走的聲音》一書正在刊印中。

在爸爸媽媽的影響下,任懷瑾從小就酷愛讀書,她的書架擺滿了各種類別的書籍。 媽媽買書從不吝嗇,一買就是一大套,幾十本。小時候,她的家里就是小朋友們的圖書館。海量的閱讀為她涂亮了生命底色,開啟了智慧,讓她有了現在的自信從容和優異學業。

  二、夫妻共學,親子同讀,建設和諧家庭

任老師和蔣老師是大學同學,一向有著相投的志趣,茶余飯后,常會討論業務上的事情,或共同探討讀書心得。任懷瑾也常常會湊過來,將自己新近閱讀的書籍拿來跟爸爸媽媽交流。

  2014年,蔣建青老師考取了國家二級心理咨詢師,在學校的心理健康中心兼職。心理學方面的書籍又成為了他們家最新的談資。任懷瑾然也能跟著讀一些心靈成長類的書籍,這大大有助于她的成長和成熟。

 2015年任老師和蔣老師了解到臺灣王財貴教授推行的讀經教育理念,暑假期間共赴北京,參加了“啟發原創心靈,相約論語一百”的夏令營,用素讀的方式把《論語》讀了100遍,同時也學習了王教授的理念。回來之后,他們一起和孩子再讀《論語》《孝經》《顏氏家訓》這些典籍,培養孩子的經典素養。

三、傳播經典,分享閱讀,推進校園文化

   北京的學習讓他們夫妻兩人都深有感觸,新學年伊始,除了在自己所教班級堅守好原有的閱讀陣地外,他們還在學校開展了經典誦讀活動的推廣。

   (一) 推動經典誦讀,擴大閱讀范圍,培養學生積淀     

     任老師接手52級新高一,高一每晚600-630誦讀《論語》,學生人手一本《論語》,每天有不同的學生帶讀,讀完之后抽活動時間共同看《于丹講論語》視頻。另外,每兩周,我都在家長群中推薦讀書書目,讓家長選擇性地給孩子購買,讀書風氣帶動班風學風,學生知禮懂禮,品性溫良,陽光開朗。

(二)自編《論語選讀》,助力高三復習

蔣老師是50級高三語文組的備課組長,在高三開學前,她自編了一本《論語選讀》,高三早讀15分鐘及課前5分鐘誦讀,促進了學生的文言文復習,提升了學生的經典素養,學生寫作也大受裨益。

(三)成立“國學誦讀公益兒童班”帶動校園經典閱讀氛圍

蔣老師在學校成立了學校的“國學誦讀公益兒童班”,兒童班的孩子都來自教師子女,每周都在我校的國學堂帶領孩子們誦讀《論語》,孩子們在其樂融融的氛圍中感受經典。


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